إرشادات تربوية:
يؤدي الأستاذ مهامه على أساس المرجعيات العامة للمنظومة التربوية وعلى أساس
الكفاءات العشر المستخلصة منها كالتالي:
1.يتصرف بصفة موظف الدولة فينفذ المهام الموكلة إليه بمسؤولية ويتعامل بالأخلاقيات التي تتطلبهاالمهنة ويحافظ على مظهره العام و اتزانه وثباته الانفعالي.
2.يتحكم في المواد التي يدرسها ويسعى في اكتساب ثقافة عامة جيدة ويحين معارفه باستمرار في إطارالتكوين الذاتي و المتبادل والتكوين أثناء الخدمة
3.يتحكم في اللغة العربية باعتبارها اللغة الرسمية ولغة التدريس والتواصل
4.يتصور وينفذ التعليم الذي يؤديه متمثلا مهنته ومحللا قيم التعلم ومضمون المادةالدراسية وحريصا على التعلم الذاتي.
5.ينظم عمل القسم مصمما خططا فصلية ويومية من تمية للمقرر الدراسي موفرا للبيئة المادية والنفسية الحافزة في القسم منميا مهارات المناقشة والحوار لدى التلاميذ بمشاركة الفردية والتعاونية للجميع في جو منضبط موظفا للسبورة كتابة وتنظيما ومنوعا للتقنيات المستخدمة في التعليم.
6.يقوم عمل التلاميذ منوعا أساليبه،مستثيرا دافعيتهم للتعلم، مشخصا مظاهر القوة والضعف منذ بداية العام الدراسي.
7.يتحكم في تكنولوجيات الإعلام والاتصال ويستعملها في التدريس
8.يعمل في فريق ويتعاون مع إدارة المؤسسة والمفتشين والأولياء وشركاء المؤسسة.
9.يتعامل بأدب واحترام في علاقاته مع رؤسائه وزملائه وتلاميذه.
10.يعمل على تنمية الحس المدني لدى التلاميذ وتنشئتهم على قيم المواطنة ومبادئ العدالة والإنصاف والتساوي في الحقوق والواجبات والتسامح وروح الاحترام والتضامن.
من الدليل التربوي لأستاذ التعليم الثانوي
يؤدي الأستاذ مهامه على أساس المرجعيات العامة للمنظومة التربوية وعلى أساس
الكفاءات العشر المستخلصة منها كالتالي:
1.يتصرف بصفة موظف الدولة فينفذ المهام الموكلة إليه بمسؤولية ويتعامل بالأخلاقيات التي تتطلبهاالمهنة ويحافظ على مظهره العام و اتزانه وثباته الانفعالي.
2.يتحكم في المواد التي يدرسها ويسعى في اكتساب ثقافة عامة جيدة ويحين معارفه باستمرار في إطارالتكوين الذاتي و المتبادل والتكوين أثناء الخدمة
3.يتحكم في اللغة العربية باعتبارها اللغة الرسمية ولغة التدريس والتواصل
4.يتصور وينفذ التعليم الذي يؤديه متمثلا مهنته ومحللا قيم التعلم ومضمون المادةالدراسية وحريصا على التعلم الذاتي.
5.ينظم عمل القسم مصمما خططا فصلية ويومية من تمية للمقرر الدراسي موفرا للبيئة المادية والنفسية الحافزة في القسم منميا مهارات المناقشة والحوار لدى التلاميذ بمشاركة الفردية والتعاونية للجميع في جو منضبط موظفا للسبورة كتابة وتنظيما ومنوعا للتقنيات المستخدمة في التعليم.
6.يقوم عمل التلاميذ منوعا أساليبه،مستثيرا دافعيتهم للتعلم، مشخصا مظاهر القوة والضعف منذ بداية العام الدراسي.
7.يتحكم في تكنولوجيات الإعلام والاتصال ويستعملها في التدريس
8.يعمل في فريق ويتعاون مع إدارة المؤسسة والمفتشين والأولياء وشركاء المؤسسة.
9.يتعامل بأدب واحترام في علاقاته مع رؤسائه وزملائه وتلاميذه.
10.يعمل على تنمية الحس المدني لدى التلاميذ وتنشئتهم على قيم المواطنة ومبادئ العدالة والإنصاف والتساوي في الحقوق والواجبات والتسامح وروح الاحترام والتضامن.
من الدليل التربوي لأستاذ التعليم الثانوي
تيـــدي ومعلمتـــه الراااائعــــه!!
"قصه حقيقيه بمعنى رااائع "
ذات يوم ..وقفت معلمة الصف الخامس..
وألقت على التلاميذ جملة : إننى أحبكم جميعا .. وهى تستثنى فى نفسها تلميذ يدعى تيدى !!
مستواه الدراسى متدنى جدااا ومنطوى على نفسه..وهذا الحكم منها كان بناء على ما لاحظته خلال العام
فهو لا يلعب مع الأطفال و ملابسه متسخة..ودائما يحتاج إلى الحمام و إنه كئيب لدرجة إنها كانت تجد متعة فى تصحيح أوراقه بقلم أحمرلتضع عليها علامات x بخط عريض وتكتب عبارة رااااســــــــــب فـــى الأعــــــــلى
"قصه حقيقيه بمعنى رااائع "
ذات يوم ..وقفت معلمة الصف الخامس..
وألقت على التلاميذ جملة : إننى أحبكم جميعا .. وهى تستثنى فى نفسها تلميذ يدعى تيدى !!
مستواه الدراسى متدنى جدااا ومنطوى على نفسه..وهذا الحكم منها كان بناء على ما لاحظته خلال العام
فهو لا يلعب مع الأطفال و ملابسه متسخة..ودائما يحتاج إلى الحمام و إنه كئيب لدرجة إنها كانت تجد متعة فى تصحيح أوراقه بقلم أحمرلتضع عليها علامات x بخط عريض وتكتب عبارة رااااســــــــــب فـــى الأعــــــــلى
........ذات يوم طلب منها مراجعة السجلات الدراسية السابقة لكل تلميذ
suite de l'histoire
LE SITE OFFICIEL DES OEUVRES SOCIALES DE LA WILAYA DE CONSTANTINE: